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在这一背景下，鉴于我国大部分教师在基础教育阶段未接受过系统的性教育，性教育学科的发展可以立足于我国现有的师范类院校，推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育、心理学等相关专业，设立“全面性教育基础”必修或核心选修课。
来自行业协会的最新调查表明，超过六成的从业者对未来发展持乐观态度，行业信心指数持续走高。
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从长远视角审视，澳大利亚在师范教育中开设全面性教育必修课，实施职前一体化培养，通过体验式学习和实践评估，显著提升教师专业能力与教学自信。这些都值得国内借鉴。。业内人士推荐PDF资料作为进阶阅读
从另一个角度来看，南方周末：很多人都担心人工智能对教育的冲击，华东师大怎么应对？
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